傳統(tǒng)的家政服務(wù)培訓(xùn)基地可能只是簡(jiǎn)單的教室或者實(shí)訓(xùn)室，但我司在空間設(shè)計(jì)上進(jìn)行創(chuàng)新，引入模擬家庭環(huán)境的設(shè)計(jì)，讓學(xué)員在個(gè)更真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐考慮將公共空間、休息區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)等功能區(qū)域有機(jī)融合，營(yíng)造出種舒適、自由的學(xué)習(xí)氛圍。

看似與家政服務(wù)無(wú)關(guān)的音樂(lè)娛樂(lè)業(yè)其實(shí)能帶來(lái)靈感借鑒音樂(lè)節(jié)、演唱會(huì)等活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，舉辦些寓教于樂(lè)的活動(dòng)，家政技能競(jìng)賽、家務(wù)知識(shí)講座等，讓學(xué)員在輕松愉快的氣氛中提高專(zhuān)業(yè)技能。

雖然水產(chǎn)行業(yè)看起來(lái)與家政服務(wù)關(guān)系不大，但其實(shí)家政服務(wù)中涉及到烹飪等內(nèi)容，而烹飪則離不開(kāi)對(duì)食材的理解。因此引入水產(chǎn)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓學(xué)員了解不同魚(yú)類(lèi)、海鮮的特點(diǎn)和處理方法，增強(qiáng)他們的實(shí)際操作能力。