然而無法訪問私有成員（學生的個人信息）就很難實現(xiàn)這個目標。因為我司知道學生的基本情況，才能為他們提供最適合他們的教育內(nèi)容。所以該努力爭取能夠訪問這些私有成員，更好地提供服務。

至于圖像識別、環(huán)?？萍?、動力電池等方面，我認為這些問題與在線教育內(nèi)容定制開發(fā)的關聯(lián)性不大。雖然這些技術或領域有其獨特的重要性，但它們不是我司在進行在線教育內(nèi)容定制開發(fā)時的主要考慮因素。當然，有可能的話嘗試將這些技術用到我司的服務中，以提高我司的服務質(zhì)量。