教師可以創(chuàng)建一系列以某個(gè)主題（如動(dòng)物世界、歷史人物等）為中心的“站點(diǎn)”，每個(gè)站點(diǎn)包含與該主題相關(guān)的閱讀材料、視頻、音頻等多種形式的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自由探索。

每個(gè)站點(diǎn)都可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如問答、小測(cè)試、創(chuàng)作故事等，增加學(xué)生的參與度。

鼓勵(lì)學(xué)生將自己在各個(gè)站點(diǎn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)或者作品分享出來，既可以鍛煉他們的表達(dá)能力，也能促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

雖然這樣的方式很新穎，但也需要考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度，因此在選擇主題和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要盡量符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

為了讓學(xué)生始終保持新鮮感和好奇心，應(yīng)定期更新站點(diǎn)的內(nèi)容和活動(dòng)，避免一成不變。

這種模式更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，教師應(yīng)適當(dāng)引導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)如何自我學(xué)習(xí)和解決問題。