要將兩者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，首先需要明確目標(biāo)，即希望通過這種結(jié)合來達(dá)到什么樣的效果。例如，我們可能希望孩子們不僅能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)技能，還能夠在實(shí)際操作中不斷提升自己的創(chuàng)新能力。

可以通過將編程知識融入到玩教具的設(shè)計(jì)中，讓孩子們在制作玩教具的同時(shí)學(xué)習(xí)編程知識。例如，可以設(shè)計(jì)一款需要用到編程知識才能完成的機(jī)器人玩教具，讓孩子們在動(dòng)手制作的同時(shí)了解并運(yùn)用編程知識。

可以通過線上線下相結(jié)合的方式，讓孩子們在實(shí)際操作和在線學(xué)習(xí)中找到平衡。例如，在線上的課程中介紹一些新的玩教具制作方法或者編程技巧，然后在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行實(shí)踐。

可以讓孩子們通過網(wǎng)絡(luò)分享他們的作品，并接受其他人的評價(jià)和建議，以此來提高他們的溝通能力和批判性思考能力。

1. 在教學(xué)過程中，應(yīng)盡量避免單純的知識灌輸，而是要鼓勵(lì)孩子們自主探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲。

2. 要根據(jù)孩子們的不同興趣和能力，提供不同的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，以便更好地滿足他們的需求。

3. 應(yīng)定期對教學(xué)效果進(jìn)行評估，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并做出相應(yīng)的調(diào)整。