首先需要明確教學(xué)的目標，是培養(yǎng)學(xué)生的編程技能還是美術(shù)創(chuàng)新能力。如果是以編程為主，那么可以將美術(shù)創(chuàng)新作為輔助手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力；如果是以美術(shù)創(chuàng)新為主，那么可以將編程作為一種新的創(chuàng)作工具，讓學(xué)生體驗不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

在確定了教學(xué)目標后，可以根據(jù)目標來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。例如，在教授站群程序時，可以通過引入一些有趣的美術(shù)項目，如網(wǎng)站的設(shè)計、動畫的制作等，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)編程知識；在教授美術(shù)創(chuàng)新時，可以讓學(xué)生使用編程語言來實現(xiàn)自己的創(chuàng)意，如編寫簡單的游戲或交互式作品。

在具體的教學(xué)過程中，可以采用混合式的教學(xué)方法，即結(jié)合傳統(tǒng)的講授方式和現(xiàn)代的在線學(xué)習(xí)方式。教師可以在課堂上講解基本的理論知識，然后通過在線平臺提供相關(guān)的編程練習(xí)和美術(shù)創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生自己去實踐和探索。

對于這種結(jié)合性的教學(xué)，可能存在的問題是如何平衡編程和美術(shù)兩方面的學(xué)習(xí)。一方面，我們不能忽視編程的基礎(chǔ)性，應(yīng)該保證學(xué)生有足夠的編程訓(xùn)練；另一方面，我們也應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，用編程的方式來表達自己的想法。因此，改進的方向可能是尋找一種既能保證基礎(chǔ)知識掌握，又能激發(fā)創(chuàng)新精神的教學(xué)模式。