一、內(nèi)容結(jié)合

在教學(xué)過程中，可以通過介紹風(fēng)箏的歷史和發(fā)展過程，引出站點建設(shè)的發(fā)展歷程。例如，可以說明風(fēng)箏的發(fā)明是人類早期對飛行的一種探索，而站點建設(shè)則是現(xiàn)代人對信息傳播的一種創(chuàng)新方式。

站點建設(shè)和風(fēng)箏繪制都需要一定的設(shè)計技巧?？梢栽谥v解站點布局、色彩搭配等知識時，同時引導(dǎo)學(xué)生運用這些技巧去繪制風(fēng)箏。

二、活動結(jié)合

可以讓學(xué)生先進行風(fēng)箏的繪制，然后把他們的作品展示在自己的個人站點上。這樣不僅能讓學(xué)生實踐了風(fēng)箏繪制和站點建設(shè)，還能讓他們體驗到成果展示的樂趣。

可以舉辦一次“最美風(fēng)箏”或“最佳站點”的評選活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出既有藝術(shù)感又有技術(shù)含量的作品。

三、改進意見

理論學(xué)習(xí)很重要，但實踐經(jīng)驗同樣不可或缺。可以適當(dāng)增加實踐活動的比例，讓學(xué)生有更多的機會親手操作。

站點建設(shè)和風(fēng)箏繪制都可以采取小組合作的方式進行，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，又能提高他們的問題解決能力。