首先需要將這兩者的內容進行有機整合。比如可以設置一些主題任務，如“繪制一個動物園”，孩子們需要用編程語言來控制畫筆描繪動物的形狀、顏色等，這就需要用到編程的知識；而如何讓這些動物看起來生動有趣，則需要運用到圖形創(chuàng)意畫的技巧。

可以采用寓教于樂的方式，讓孩子們在玩中學習。例如，可以設計一些互動游戲，讓孩子們通過編寫代碼來完成一定的圖形創(chuàng)作任務，這樣既能激發(fā)他們對編程的興趣，也能鍛煉他們的創(chuàng)新能力。

考核方式也應該以鼓勵創(chuàng)新為主，不僅僅看最后的作品是否完美，更要看孩子們在過程中是否有自己的想法，是否敢于嘗試新的方法和技術。

對于教師來說，既要有深厚的編程功底，又要有良好的美術素養(yǎng)，這要求我們在教師培養(yǎng)上做出更多的努力。

理論教學是必要的，但更重要的是要給孩子們提供足夠的實踐機會，讓他們親手操作，這樣才能真正掌握知識。

可以和其他學校、機構進行交流和合作，共同開發(fā)更多有趣的課程，提升教學質量。