在編程課程中加入制作創(chuàng)意小花盆的實踐活動，讓學(xué)生在編寫站群程序的過程中，親手設(shè)計和制作自己的小花盆。

將站群程序的知識點與小花盆的設(shè)計、制作過程相結(jié)合，例如，在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁布局時，可以讓學(xué)生設(shè)計小花盆的造型；在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫管理時，可以讓學(xué)生研究如何種植和養(yǎng)護植物。

這種結(jié)合方式可以更好地幫助學(xué)生理解抽象的編程概念，同時也能讓他們看到自己的成果，增強學(xué)習(xí)的動力。

這種結(jié)合方式涵蓋了計算機科學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、生物等多個學(xué)科的內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

除了制作小花盆外，還可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計其他與自然相關(guān)的項目，如智能溫室等。

通過小組合作的方式，讓孩子們學(xué)會團隊協(xié)作，提高他們的社交技巧。