例如，孩子們可以使用馬克筆創(chuàng)作描繪計(jì)算機(jī)、機(jī)器人或者互聯(lián)網(wǎng)世界的畫作。

如果養(yǎng)站站群與某個(gè)特定網(wǎng)站相關(guān)，孩子們可以制作一些以該網(wǎng)站為主題的互動(dòng)式藝術(shù)項(xiàng)目，如電子書、網(wǎng)頁(yè)或動(dòng)畫。

如果可能的話，可以在美術(shù)課程中穿插一些基礎(chǔ)的編程知識(shí)，這樣可以讓孩子們了解編程和藝術(shù)之間的關(guān)聯(lián)。

為了確保這個(gè)項(xiàng)目的成功實(shí)施，建議請(qǐng)專業(yè)的美術(shù)老師和/或編程老師參與進(jìn)來(lái)。

雖然上述方法可以幫助初步結(jié)合兩者，但如果能夠找到更深度的結(jié)合點(diǎn)，比如設(shè)計(jì)一款融合了編程和藝術(shù)元素的游戲或應(yīng)用，效果可能會(huì)更好。